北川支教包養事記 – 寵物生活誌

丙戌年冬，餘隨行知公益包養網車馬費聯盟一行十三人赴北川羌族自治縣樓房小學支教，凡十餘天，至今已半年不足矣。其間所見所聞、觸動心靈之事頗多，逐日趣事亦不少，離合悲歡、酸甜苦辣、喜怒哀樂恐此生亦難忘。深感意義包養網比較不凡，常思記之，然冷假居傢及上學期返校伊始常自感慵懶，終未能動筆。三月二十四日那天突覺興致飛騰，況有二鍋頭及酒鬼花生為伴，遂補記之，洋洋灑灑竟成千言，全詩框架亦擬好，今後又輟。屢欲續之，皆因心緒繚亂，未有一點詩情，不克不及成。寒假閑暇，終再提筆，逐日二三十句不等，至本日清晨終續成，凡七百句，四千九百言，命曰北川支教事記。是日丁亥七月十七也！
　　     春節將至試考完，卻無意思把傢還。但將諸事妥處置，一起辛勞到北川。
　　     北川縣城居那邊？川西平原東南谷。遙古曾有年夜禹生，如今自治回羌族。
　　     小小縣城如彈丸，進城九曲十八彎。突見全城收眼底，世人車中央歡樂。
　　     開門下車半小時，遍覽城東與城西。初來小城何所感？隻道一山又一山。
　　     群山綿延永不盡，羌平易近就在山中間。二十七日天氣晚，暫宿西羌小旅店。
　　     路旁小店吃晚饭，每人有餘四元錢。亓隊嘴巴歷來饞，未動筷子先流涎。
　　     恰才嘗得小菜味，歸望世人皆吃完。眾呼此行當節省，無法且將口水咽<SUP&gt方，耐心地等待獵物。;⑴。
　　     當晚年夜傢旅店聚，細未來途長短舉。詳妥設定嫡事，另點衣物與圖書。
　　     越日凌晨剛七點，睡意昏黃翻身軀。起床洗漱風雷速，急不成耐上征途。
　　     早餐解決在街邊，等車電力公司前。俄包養而所訂中巴至，上車開去支教點。
　　     此路開車所需時間兩小時，先至漩坪再角安⑵。山鄉巷子亂石多，兩車相罹難相錯。
　　     彎曲波折轉不斷，忽而向右忽向左。平生坐車有數次，何已經歷此波動！
　　     司機開車山中盤，我等車中把話談。先說此行支教事，後道車外水和山。
　　    &包養網車馬費amp;nbsp;小河淌水碧波泛，青山直上九重天。偶聞小鳥叫山澗，忽見飛瀑進視線。
　　     冷落林木頂風立，峻險山石拔地起。頭欲伸出車窗外，手中頻閃拍照機。
　　     時光來到十點半，客車停在小樓前。兩日艱苦終到此，身雖怠倦心卻寬。
　　     歡呼聲中車門開，世人紛紜下車來，且搬行李且召喚，你好阿婆及小孩。
　　     亓尹先到黌舍往，支教須得校方許。餘者暫歇老秦傢，隻等設定食和宿。
　　     老秦上下忙不斷，怎奈床位不敷數。兩傢分住又不許，隻好絕到鄧傢住⑶。
　　     等及午時兩點多，交涉事業始談妥。世人休止說和鬧，不覺腹中呱呱鳴。
　　     後期設定終做好，隊員絕都啟齒笑。羌鄉同胞情何切，好酒佳餚來慰問。
　　  &n包養價格pttbsp;  農傢臘肉端上桌，年夜口吃酒顯英豪！觥籌交織一小時，世人酒足飯亦飽。
　　     學生測試收場時，咱們正式來黌舍⑷。初來此校何所感，一排教室依山建。
　　     站在操場望周圍，是山是山仍是山！細數教室加宿舍，一共不外五六間。
　　     屋頂隔板成襤褸，窗子玻璃都不全。籃球架在工具邊，乒乓球臺立在前。
　　     緩緩溪水環校園，各色石頭是點綴。首日下戰書事不多，隻將設定簡樸說。
　　     另送學生會晤禮，一雙手套一糖果。彼此之間先認識，基礎情形摸一摸。
　　     共分七組送學生，六組交給餘和郭。稍後細講怎樣送，逐日要事前羅嗦。
　　     上課進修第一位，送生歸傢緊相隨。第三要事為傢訪，另有每晚自省會⑸</SUP包養>。
　包養網　     諸事各別脈絡紛，請君聽我費口唇。先陳上課甲等事，本人不才教語文。包養女人
　　     重要賣力四年級，五六年級也兩全。更喜一年級幼童，陪他上課亦歡欣。
　　     學生都想學什麼？異口同聲答作文。然餘聞其基本弱，先教拼音也不錯。
　　     四十漢字寫進去，望他能拼多不多。心想簡樸幾個字，疾速拼出是大事。
　　     豈料實際非我想，學生撓頭苦思量。教室前後幾彷徨，無人拼出一半來。
　　&nbs孩不知道，但还是要确认这一点，“你是谁？”p; &包養甜心網amp;nbsp;  雖是四年級學生，十對三四屬精英。知資不分尚可解，究竟皆在四川生。
　　     為何弄混鷗優異？其實讓人眉頭皺⑹！其它過錯頻露出，八門五花是何以？
　　     見次景象生感嘆，面如平湖心中亂。教之不嚴師之惰，學之不勤己之過。
　　     風霜雨雪不克不及阻，但見向陽起又落。師生上學路途艱，幾渡過河又翻山。
　　     早霞為伴離傢往，日落西山始歸還。非師不嚴非生懶，個中艱巨紛歧般。
　　     但遇捉襟見肘時，苦辣酸辛隻自知。感觸很多終有益，不如略絕菲薄單薄力。
　　     我且重新開端補，教完聲母再韻母。不求速率不求量，但求所教記心上。
　　     聽得瑯瑯書聲起，點滴提高我心喜。本想半節課教過，不意教瞭兩節多。
　　     其它年級怎麼樣？基礎情形絕相若。曾在一年級聽課，聽課後來不敢樂。
　　     三十八加二十一，問他成果怎樣得？五十九根棍畫出，一個一個又一個。
　　     五十九根尚可數，成千上萬又怎樣？再說四五六年級，後教新課先復習。
　　     講義文章主線拉，此中作文來交叉。基礎字詞不丟棄，根底不牢萬事畢。
　　     學生苦將作文盼，三天後來終如願。文章為何寫欠好？無話可說最憂?。
　　     寫物寫人和寫事，怎樣湊足四百字？抓手弄足將頭撓，苦思冥想似煎熬。
　　     搜腸刮肚字句出，一字一句擠牙膏。我寫作文十來年，且將包養網dcard胸中履歷傳。
　　     磨刀須在砍柴前，提綱須在行文先。若不檢漏開舟時，舟到江心補漏遲。
　　     若不提綱先寫起，跑題萬裡己不知。下筆為文先思考，這般不至無話說。
　　     先求文思不枯竭，穩步晉陞後卓著。為文行到纖細處，五臟六神齊貫註。
　　     大事蒜皮和雞毛，生花妙筆可細描。描到骨子血液深，靈氣活現總傳神。
　　     欲使筆下生華章，點滴堆集工夫長。讀得詩書萬卷後，筆底文字自飄噴鼻。
　　     重中之重勤下手，空言無補百事休。理論方式千百句，個中蹊蹺自貫通。
　　     精華習得三兩處，訓練應試綽不足。測試作文得高分，一手好字值千斤。
　　     書寫程度有錯落，特辟時光專習字。反正撇捺點鉤彎，頓拐折提不簡樸。
　　&包養故事amp;nbsp;    端正寫字如做人，小小漢字有乾坤。人生活著一百年，進修第二做人先。
　　     昔人睿智存書卷，乃教詩詞與經典。朝誦子曰又詩雲，暮讀幼學和賢文⑺。
　　     更因獨愛蘇東坡，詳解斯人定風浪。黃沙道中遇風雨，醉酒緩步且放歌。
　　     灑脫漠然對人生，自無風雨自無晴。縱生茫茫年夜山中，山窮水窮路無限，
　　  &nb短期包養sp;  學得蘇子穿林時，萬險千難老是空⑻。不獨教書在講堂，課後學生發問忙。
　　     不懂就問常思索，勤懇勤學風尚良。卞語三年級學生，說起火車陷沒有方向。
　　     不曾出過北川縣，不曾見過分車面。火車前後有多長？火車怎樣到遙方？
　　     且下手勢且動嘴，坐下和她逐步吹。二三十節頭到尾，凹為車輪凸為軌⑼。
　　     每車可載人上萬，追風逐電往又歸。二說逐日送學生，每組二人隨其行。
　　     男女隊員十三人，一人留守年夜本營。工具南北七個組，資格配置男和女。
　　     何如男女不服衡，八個男生五女生。故設兩個特殊組，男生一人上途程。
　　     費絕心思預備精，安全事年夜不敢輕。本人有幸送六組，山鄉路上誰偕行？
　　     躲族同胞康定人，郭傢蜜斯欣惠名。隻因山高路途遙，四點放假去傢趕。
　　     包養app跑跳走歇三小時，一道山來一道彎。下學聚攏在操場，亓隊必將註意講。
　　     註意水來註意狗，當心遇車逐步走，註意爬坡註意溝，另有路上亂石頭。
　　     逐日重復這幾句，掰手晃頭實成趣⑽。學生整潔排成行，先點人數後起航。
　　     小孩健步快如飛，我須盡力方可追。最是不幸郭蜜斯，拼絕全力難相隨。
　　     快呼學生莫著急，路邊坐下稍安歇。學生起身欲走時，趕忙拿出拍照機。
　　     年夜傢原處再稍等，此處留影最適宜。走過兩天行程後，身材方覺稍好受⑾。
　　     六組線路屬艱巨，一條河來十座山。然而其間趣事多，請君側耳聽我說。
　　     腦中何事記最深，路邊蘿卜潤口唇。途程過半精神疲，四肢舉動酸軟君可知？
　　     氣喘籲籲走一個步驟，最是口幹舌燥時。忽逢一片蘿卜地，綠葉絕顯蔥包養網鬱意。
　　     豈料學生劉興勇，突拔蘿卜在手中。別人蘿卜怎可拔？我問蘿卜屬誰傢。
　　     且剔枯葉且削皮，鎮定自若細歸答。本來蘿卜生長易，傢傢菜地如山積。
　　     成堆方值毫厘許，此處蘿卜皆被棄！聽得此情心中喜，蘿卜味美定無比。
　　     各主動手拔一株，年夜者足有碗口粗。興勇削皮手藝高，每根刷刷三五刀。
　　     蘿卜白凈何新鮮，舒滑清脆滋味甜。年夜塊品味年夜塊咽，塊塊爽口潤心坎。
　　     吃罷蘿卜口不焦，身材怠倦泰半消。自此逐日過此地，吃根蘿卜成通例。
　　     細將幾日路途覽，曾有兩事成震撼。一日路行樺樹林，爬坡漸漸腳步沉。
　　     忽見路邊小水窪，枯葉漂浮巴掌年夜。學生劉濤口已渴，全身仆地張口喝。
　　     喝罷水窪近乎幹，郭我絕對皆無言。口渴飲水在地上，喝水背影我難忘。
　　  &n不堪設想！我受不了你這樣一個偉大的服務，你也幫我一個唄回來了！”bsp;  為送文賢芬學生，也曾其它線路行。六組線路本艱巨，此路更比六組艱。
　　     危崖峭壁整天險，駐足回顧回頭心膽冷。面前深淵高萬丈，腳下巷子尺餘寬。
　　     人性西嶽全國險，我道此山險西嶽。待至山頂盡高處，百裡江山進繪圖。
　　     千石雄壯成鬼斧，萬樹蒼勁筆難書。公路山腳幾次環，疑是山神舞白練。
　　     縱目放眼至遙處，群山茫茫接天邊。祥雲垂天正翻滾，聽得林海怒濤聲。
　　     壯闊地步我傾倒，歸腸蕩氣馬上生。五嶽名山全國聞，如斯仙山卻難尋。
　　     至今未將五嶽訪，幸識此山心開闊。五嶽雖有申明遙，怎比此山獨莽蒼！
　　     回途下山束之前，讓我們尊貴的客人看到這個世紀最有異國情調的生物！”如跳崖，當心謹嚴不敢差。皆感身材難自制，為有沙石腳底滑包養管道。
　　     月上梢頭影子斜，隊員艱苦始到傢。送罷學生回來時，亦有兩事可稱奇。
　　&a莊阿姨在後面說，在她看來，莊銳的學生真的沒有說莊瑞，莊瑞在運行前半個月受了傷，每天送自己很多的食物和自己的親戚很難做mp;nbsp;    初次回來兩迷路，還有夜黑上回途。堂堂兩個年夜學生，內疚竟自迷途程。
　　     實因路途太遠遙，交通類似難復返。一石一彎又一樹，皆是素昧平生處。
　　     彷徨遲疑正思量，突遇山頭亂墳崗。亂石寥落雜草生，兩人走在墳後方。
　　     郭傢蜜斯心莫慌，細找去路最匆倉促。少頃終尋來時路，不覺加速腳底步。
包養甜心網　　     三步並做兩步走，吃緊好似漏捕魚。此事尚自不驚魂，夜黑回來記更深。
　　     一日因將傢訪貪，正欲回時天氣晚。多有傢長留住宿，直言拒絕殷勤句。
　　     但借電筒學生傢，回來做伴有晚霞。一輪明月西天升，樹影人影疊成層。
　　 &amp包養網單次;nbsp;   回顧回頭再望腳下時，前路漫漫似無期。月光普灑然勢微，暮色沉沉所見稀。
　　     歸顧四下人跡盡，空寂無聲把話說。突聞遙處有犬吠，樹影婆娑成鬼怪。
　　     再從樺樹林中行，樹幹直上不見頂。郭傢蜜斯前開路，餘隨厥後照途程。
　　&nbsp包養網;    聞得輕風吹草動，大聲扳談避心驚。待到時光過八點，忽見前路燈光閃，
　　     本來隊員來歡迎，世人相見情難掩。亓隊嗔怒將我貶，還疑山裡慘遇險。
　　     如若隊員出差池，其它諸事復作甚？所幸兩人皆安然，這般隊長心可寬。
　　     自省會上再總結，洗手稍歇先晚饭。再說逐日傢訪事，走村串戶不不難。
　　     隊員傢長細扳談，學生情形詳掛號。逐日所訪亦不少，羌平易近餬口略通曉。
　　     農傢寨子木頭房，平易近風淳樸是羌鄉。傢傢玉米掛房梁，串串齊排泛金黃。
　　     老牛耕地馬馱貨，另有毛驢與山羊。餬口雖苦志不輸，皆願子女能唸書。
　　&nbs包養軟體p;    一朝走出年夜山往，遼闊六合鋪鴻猷。萍蹤所至皆動情，傢傢有本難念經。
　　     六組絕頭是誰傢？蔣世平易近傢最難爬！世平易近四年級女生，活躍愛笑鬼機警。
　　     走至她傢天氣暗，未見父親成遺憾。年終雖近不得閑，斬柴山中仍未還。
　　     媽媽見有主人來，屋外墻角忙抱柴，架柴生火屋中心，煙熏臘肉掛橫梁。
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　　  &nbsp“好了，不說了，我不能答應你願意，如果你說什麼，我想我會再決定是否繼續你是什;  傢庭經濟少來歷，吃穿用度端賴山。春種藥材冬斬柴，年年歲歲反又復。
　　     如當代平易近四年級，未來唸書成問題。還有學生楊坐標，傢庭前提不須焦。
　　     獨生子女最清閒，傢有小樓兩層高。然而進修是難處，性情外向無人助。
　　     父親僅讀幾年書，兒子問題亦迷糊。我拉學生詳寄語：進修途中莫畏苦，
　　     每遇難題多就教，勤懇可將有餘補。所訪之處皆暖情，點點滴滴見心聲。
　　     東傢花生來接待，西傢核桃來送行長期包養。隊員無不生打動，這般情義不成輕！
　　     四說每晚自省會，會商總結把課備。過錯發明須反省，當日帳目當日清。
　　     優異履歷彼此學，註意事項細叮囑。我曾會上成核心，實因錯年夜不成掩包養。
　　     身為堂堂二夥夫，燒焦午飯心太粗。學生飯盒多熏黑，飯菜不少成黃色。
　　     這般飯菜安可食？近百學生非大事！當晚自省說因素，圍床而坐十三人。
　　     其一半途忘添水，心若牢牢記住怎至此？其二燒火才能強，火勢太旺雪上霜。
　　     其三服務不絕心，半途頻出灶房門。猶記欣惠曾提示，灶房氣息太難聞。
　　     其四當日下課遲，定時下課事可期。其五要將隊長怨，朝晨催燒午時飯。
　　     出錯因素一條條，別人爭將責任挑。諸君莫再多語言，陳某錯年夜不成饒。
　　     心想蒸飯是大事，堆柴燒火太不難。豈料年夜意荊州掉，而今深入來反思。
　　     自嘆本人非年夜廚，差能人意是夥夫。志願官職降一等，二夥夫變三夥夫！
　　     再說隊長出錯誤，醉酒人傢亦難恕。不只吃喝學生傢，回來還將工具拿。
　　     夜黑八點不見人，本來核桃想獨吞。藏入黌舍酒未醒，猶聽核桃砸裂聲⑿。
　　     隊長不將規定守，當晚世人嚴批鬥。怎樣難拒學生情？一點一滴交接清！
　　     自省會上人同等，洞開心扉心意誠。所有皆為支教事，不懼概念有紛爭。
　　     吟罷逐日四要事，再將所教授教養生記。學餬口潑好新穎，求知似渴愛進修。
　　     衣著樸實辮子長，手背凍裂寫滄桑。不畏本日山中苦，心懷妄想在遙方。
　　     我所最愛文賢芬，作業鶴雁立雞群。講堂每逢困難時，世人緘默沉靜她獨知。
　　     智慧懂事眾難及，長長辮子一年級。恐是天將英才妒，常有頭疼來侵襲。
　　     年方八歲父已亡，父女從此隔陰陽。年夜伯傢中頂梁柱，不幸近期腰桿傷。
　　     老馬拉車欲墜崖，年夜伯拼命以身扛。車馬顧全腰骨斷，整整兩月臥在床。
　　 &a包養mp;nbsp;   辛勤阿媽擔子重，阿姐放羊在山中。非餘獨喜文賢芬，識賢芬者絕歡欣。
　　     猶記當日傢訪時，十三隊員往七人⒀！賢芬傢住斜坡間，木頭屋子合自然。
　　     阿媽為迎遙方客，送上糖水滋味甜。旬日萍蹤所處處，最是文賢芬傢苦。
　　     幾條木凳兩張床，電器尚未入此屋。實因衡宇年已久，腳踏木板輕輕抖。
　　     為何最愛文賢芬？尚餘一事君當聞。為表告別情不已，我送賢芬筆和紙。
　　     不意她拉小杜鵑，一半杜鵑一半己。吾本旨存偏幸意，親歷此事更欣慰。
　　     問她長年夜欲作甚？答曰妄想當西席！妹妹莫畏人生途，哥哥為你遠祝福。
　　     還有劉健美少年，舉止灑脫氣不凡。若得長風助其身，改日定當上青雲。
　　     課間商討乒乓技，靈念頭巧有霸氣。雖是十二歲男孩，心思卻如女孩細。
　　     惟出缺點性急噪，可因大事怒火冒。別時送他條記本，上書留言萬事忍。
　　     全國筵席無不散，素來分袂成感嘆。學生垂淚已哽咽，隊員依依情難盡。
　　     校長主任莫急催，弟弟妹妹心莫灰⒁。哥哥本日雖回往，姐姐今天會歸來！
　　     牢牢記住哥哥姐姐話，兴尽進修和長年夜。旬日艱苦與歡樂，至此支教戛然止。
　　     同餘此往皆何人？聶焦郭王何緒林，曉娜二趙與亓尹，陳健陳韜加劉蕓⒂。
　　     豈論所需支出皆自付，豈論路途太辛勞。春節將至不歸傢，心念山區已堪誇。
　　     十三隊員誰領先？三年夜夥夫台甫傳！灶衡宇裡忙燒火，灶衡宇外見炊煙。
　　     眾推陳韜主夥夫，年夜副為焦二副吾。主廚陳韜教地輿，坦蕩眼界學生喜。
　　     面前小小輿圖掛，心思飛出萬萬裡。焦壘山東聊城人，煮飯上課皆當真。
　　     學生霜梅肚子疼，當記焦兄背負情⒃。還有隊員來山東，管帳劉蕓財政通，
　　     繪畫唱歌情義濃。二趙其一趙慶緒，文質彬彬少語言，傢在平頂山市住。
　　     二趙其二年夜山公⒄，司職攝影記趣事，台甫潤田人人喜。還有攝影名陳健，
　　     演算數學快如電，彝族令郎君可見？老練女子何緒林，直教須眉讓釵裙。
　　     山村瑯瑯番邦聲，千紙鶴中見真情。曉娜王琪兩豪俠，聯手對於小娃娃。
　　     忽而三加五得八，忽而山村四五傢⒅。郭傢欣惠年夜才女，才教奏琴與繪圖，
　　     又來唱歌與舞蹈。聶力雖非酒中仙，舍身陪酒不等閑。嘗有醉酒地上攤，
　　     別人亦當刮目望。亓尹才高世人伏，隊長寶座鳴人妒。概念爭論曾幾度，
　　     最是斯人閃光處，功績何多不知數！普天孩童本同等，何如世道有不服？
　　     幸生城中如天子，哀生山裡似犬雞。吾等今雖存微舉，不外亢旱一滴雨。
　　     若得世人齊關懷，光亮年夜道當可尋。回顧回頭旬日匆倉促過，不覺垂淚滿衣襟！
　　
　　
　　
　　
　　
　　註⑴：27日晚在北川縣城住宿，當晚在街邊小店吃晚饭，成包養網車馬費果年夜傢表示自持，加上那裡的小酒店能點的菜很少，13人一共才  吃50元，均勻每人3塊8毛5分錢，隊長亓尹對年夜傢在吃上是表示年夜為掃興。
　　註⑵：漩坪指的是漩坪鄉，角安是樓房小學地點的一個小處所的名字，好象鳴做角安寺。
　　註⑶：老秦及鄧傢都在離黌舍很近的處所，老秦是黌舍的教員，本規劃在他傢住，可是他傢的床位並不克不及裝下13人，且老秦和鄧傢始終有矛盾，兩傢都不批准將13小我私家離開來住，咱們隻好所有的到鄧傢住瞭。住宿的前提在本地可以說是很不錯的瞭。
　　註⑷：咱們達到確當天，恰是黌舍期末測試的最初一天，咱們在他們測試收場瞭後來就往開鋪之教流動。
　　註⑸：指天天入行的四件最重要的事變：上課、送學生歸傢、傢訪、自省會。自省會的作用是總結當天的得掉，收拾整頓財政，規劃第二天的重要事業，每晚必開。
　　註⑹：“知資不分包養尚可解”是指學生無奈辨別zhi、zi這兩個音，“為何弄混鷗優異”指學生將“鷗”、“優”、“秀”這三個字的音ou、iu、xiu弄混。
　　註⑺：“子曰”、“詩雲”、“幼學”、“賢文”，咱們帶往瞭大批的中國文明經典書目標淺顯讀本，如《論語》、《千傢詩》、《幼學瓊林》、《增廣賢文》等，教他們誦讀。
　　註⑻：此處援用蘇軾《定風浪》（莫聽穿林打雨聲）中的多句。
　　註⑼：指火車輪子為凹，車軌為凸，我用手勢和她講授火車的相干道理。
　　註⑽：亓尹天天下學一定要講的歸傢註意事項：註意漲水、註意狗、註意車、註意溝、註意坡、註意石頭……在隊員外部已成笑談。
　　註⑾：小孩下學歸傢跑得很快，開端兩天咱們確鑿有點跟不上，隻有想絕措施讓學生在路上多蘇息，現實是咱們想蘇息。走瞭兩天後來就感覺沒什麼瞭。
　　註⑿：隊員外部有規則，不克不及在學生傢裡用飯，但盛意難卻，隊長亓尹和隊員王琪被學生傢長以幫他們拔蘿卜的名義留住瞭，終極吃瞭晚飯，亓還喝醉瞭，還帶瞭一堆核桃歸來瞭。可是由於酒醉不敢見年夜傢，兩小我私家居然跑到黌舍砸起瞭核桃，一邊吃一邊措辭，直到咱們找來……
　　註⒀：一般的傢訪咱們都是往兩小我私家，可是文賢芬傢年夜傢都爭著要往，成果當天例外拋卻瞭一切其餘學生的傢訪，十三小我私家有七小我私家都到文賢芬傢往瞭。
　　註⒁：當天午時開送別宴，午飯曾經燒好，這邊隊員還在和學生依依惜別，忙於拍照，送小禮品等，何處引導卻催著用飯。
　　註⒂：除本人陳朝見之外，別的12小我私家按句中次序分離是：聶力、焦壘、郭欣惠、王琪、何緒林、劉曉娜、趙潤田、趙慶緒、亓尹、陳健、陳韜、劉蕓。
　　註⒃：學生文霜梅肚子疼，恰是焦壘翻山越嶺背瞭幾個小時將她背到瞭傢！
　　註⒄“我在電影中扮演一個盲道小明星。”楊冪舉著話筒回答主持人。：年夜山公為學生給趙潤田起的外號，相稱風行。
　　註⒅：“三加八得五”指的是上數學課，“煙村四五傢”指的是上語文課，由於其時語文書上有一首小詩：一往二三裡，煙村四五傢，亭臺六七座，八九十支花。劉曉娜、王琪兩人賣力一年級的決年夜部門課程，都是兩小我私家共同著一齊上。
　　     
　　    本期講堂訓練：
　　1、你感到本詩最有興趣思或許最經典的是哪句？
　　2、對付支教你有什麼望法？你以為學生的短期支教能起到多高文用？
　　3、你以為中國偏遙後進地域教育的出路在哪裡？●<A href="http://htgh1988.pic.tianya.cn/" target=_blank>點擊此處查望更多支教圖片</A>
　　<img original="http://img4.tianya.cn/photo/2007/6/27/3898651_12073576.jpg" alt="躲族同胞康定人,郭傢蜜斯欣惠名." onload="javascript: img_auto_size(this,500,true);" align="middle" border="0"> <img original="http://img4.tianya.cn/photo/20“我離開了，你怎麼找我啊！”07/6/27/3898627_12073576.jpg" alt="傢傢玉米掛房梁,串串齊排泛金黃." onload="javascript: img_auto_size(this,500,true);" align="middle" bord包養er="0"> <img original="http://img6.tianya.cn/photo/2007/6/27/3898816_12073576.jpg" alt="我所最愛文賢芬,粉衣為杜鵑,紅衣為文賢芬" onload="javascript: img_auto_size(this,500,true);" align="middle" border="0"> <img original="http://img5.tianya.cn/photo/2007/6/27/3898843_12073576.jpg" alt="還有劉健美少年,舉止灑脫氣不凡." onload="javascript: img_auto_size(this,500,true);" align="middle" border="0">

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